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地方养犬管理规定形同虚设 文明守法养犬有多难

2019-09-17 04:28 来源:九江传媒网

  地方养犬管理规定形同虚设 文明守法养犬有多难

  ”职工代表颇为形象地说。除了在国内参与皮影演出,张斯熙还走出国门,将皮影艺术推广到国际舞台。

对此,陈荣书和丁小岗两位委员建议,有关部门应对环卫职工合法权益落实情况进行专项检查督导,重点检查:一是机械清扫情况,进一步加大机械清扫推广力度,降低工人劳动强度,改善职业安全卫生条件;二是职业安全卫生情况,进一步落实安全生产责任制和环卫安全作业规范,有效防范各类安全事故,推进极强尘毒、高温等职业病危害的防治工作;三是环卫工人劳动经济权益维护情况,推进《劳动法》等相关法律法规在环卫行业的贯彻落实,进一步规范行业劳动关系。人们的生活已离不开“快递小哥”,但他们的权益亟须得到维护,委员呼吁——“撑起工会这把权益‘保护伞’”“如今,人们的生活已经离不开‘快递小哥’。

  这完全实现了企业职工不耽误工作就能方便快捷地学到专业知识。据天津市卫生计生委工会主席房春来介绍,法律援助视案件情况进行,有法律咨询、指派律师代理诉讼案件、心理疏导服务3种形式。

  同时,从集体协商的过程、结果以及知晓度和满意度等三个方面对工作质效进行量化评价,以规范性附录的形式,将评价内容分为9个项目、27个条款和54个得分点,突出职工受益、企业发展与劳动关系和谐的目标取向,发挥质效评价对改进和提高集体协商工作的指引性作用。在董事会研究决定涉及职工切身利益的决议程序中,职工董事应提供调查材料或资料,并就该事项的决议发表意见。

与此同时,技能人才与专业技术人才之间的通道被打通。

  事实上,通过集体协商制度来化解劳动关系矛盾,兼顾了政府、企业、劳动者等各方的利益要求,与构建和谐劳动关系在内容、手段、目标上具有一致性。

  主动预防化解劳资矛盾的效果更加突出。目前县总正将这一做法在该县经济开发区的重点企业及全县60余家规模企业中逐步推广。

  ”2012级劳模班学员刘小萍,从一名一线纺织工人成长为全国劳模和全国人大代表,原因就在于她进入以全国劳模赵梦桃名字命名的“赵梦桃小组”之后,暗下决心发扬“梦桃精神”,学劳模、做劳模,从而激励她不断刷新生产记录,成就自己不平凡的人生。

  建设工会大舞台。地震发生后,进入企业工会的她,每天与工会干部们奔赴前线,联系医院、发放物资、转移安置职工、慰问家属……没日没夜的工作中,“震不垮的家”成为刻在她心里的工会。

  据了解,和谐劳动关系指标体系主要涵盖应用理论研究、技术手段、评价认定和实验论证等4个环节。

    吴林涛说:“随着2008年《劳动合同法》的实施及制度的完善,用人单位的违法成本提高,用人单位未依法与员工签订书面劳动合同,将承担支付双倍工资责任。

  2012年以来,龙岩市法院依托“维护职工权益合议庭”,各级工会依托“劳动争议调解室”,充分发挥工会、人社局、企业调解组织、行业调解组织优势,积极开展立案调解、委托调解、协助调解。这家建设企业共有职工200余人,按%的比例设置残疾人岗位,就是3个。

  

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调查显示:遇安全事故七成家长要协商解决 仅4.4%走诉讼程序

时间:2017/5/5 9:38:25

来源:新民晚报    作者:王蔚    选稿:张喆

教育部4日举行新闻发布会,就国务院办公厅近日发布的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》作了说明。团中央权益部副部长、上海政法学院教授姚建龙接受了本报记者专访,介绍了目前我国中小学幼儿园风险防控体系建设情况。 
“2016年,我作为负责人承担了教育部政策法规司的委托课题‘学校安全风险防控机制研究’。课题组在全国抽取了29个县区涉及22个省开展了问卷调查,共有1596位校长,18932位教师,104834位学生,76811位家长接受了有效问卷调查。课题组还对五个省市进行了实地调研。”姚建龙介绍,课题组提炼出最易发生的十大学校安全事件类型:其中意外伤害、学生欺凌、学生间打架三种为红色安全事件;流行性疾病、交通事故和校外人员滋事三种为橙色安全事件;教师打学生、溺水、地震、学生伤害教师四种为黄色安全事件。 
姚建龙说,在对校长的调查时发现,他们普遍反映学校安全压力巨大,甚至影响了正常的教学管理。一旦遭遇学校安全事故,最缺乏的是急救能力。对于发生学校安全事故遇到哪些困难,63.5%的校长选择“缺乏急救能力”,42%选择与“家长沟通不畅”,20.4%选择“责任不明确”。对于发生学校安全事故后所需要的支持,94.2%的校长选择“需要家长的理解”,远高于其他选项。 
发生安全事故后对于校方的责任问题,41.4%的家长认为学校一定有责任,其中更有34.4%的家长认为学校应该负全部责任。相对于金钱赔偿,家长更看重精神抚慰。在发生安全事故后,只有22.7%的家长最希望得到金钱赔偿,40.6%的家长最希望得到精神抚慰。值得注意的是,即使能得到全额赔偿也只有23.6%的家长觉得满意。而且,家长们往往重协商轻调解和诉讼,最希望用协商方式来解决安全事故纠纷的比例达到69.1%,而选择调解和诉讼的比例仅分别为26.4%和4.4%。一旦发生安全事故,班主任和校长首当其冲。85.8%的家长会去找班主任,79.5%的家长找学校领导,23.8%的家长会去找政府。 
该课题研究显示,我国学校安全形势总体向好但仍较为严峻,有的地方和学校没有真正把安全管理制度落到实处,问题集中表现在学校安全管理缺乏风险防控意识。因此,《意见》将“风险管理”引入学校安全工作中,实现了学校安全工作的三个转变,即由被动应对转向主动预防、由单一预防转向立体预防、由补丁式预防转向顶层设计预防,必将大大提高我国学校安全风险防控的水平和效果。
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